首頁簡要說明「遠距教學課程」與「線上教學」之概念、異同與應用。你可進一步依據你在學校之角色，在「學校行政」、「教師教學」、「學生學習」頁面中，觀看您所需要的資訊，而在「相關連結」之頁面，我們定期提供最新資源，您可即時透過下載取用或觀看連結。

民國95年教育部已訂定「專科以上學校遠距教學實施辦法」，大專院校實施遠距教學，應指定專責單位辦理，並得視課程需要，置助教協助教學或提供教材製作支援。此所稱遠距教學，指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學。單一科目授課時數二分之一以上以遠距教學方式進行。其中的遠距教學課程授課時數，包括採「非同步」、「同步」方式 之線上課程講授、師生互動討論、測驗及其他學習活動之時數。

學校實施遠距教學，應於具備教學實施、記錄學生學習情形及其他支援學習功能之學習管理系統(常稱LMS)為之。學校之院、所、系、科、學位學程開設『遠距教學課程』，應依學校規定由開課單位擬具教學計畫(應載明教學目標、修讀對象、課程大綱、上課方式、師生互動討論、成績評量方式及上課注意事項等)，依大學法施行細則及專科學校法規定之課程規劃及研議程序，經教務相關之校級會議通過後實施，並應公告於網路。學生修習遠距教學課程成績及格，且符合大學法施行細則及專科學校法施行細則學分計算之規定者，由學校採認其學分，並納入畢業總學分數計算。

教育部95年另發布「數位學習認證作業申請須知」，陸續修訂相關法規，透過認證制度為我國大學遠距教學品質把關，藉由數位學習認證機制，期提升大學遠距教學品質與教師參與度，故學校可依校方數位學習發展方向，以遠距教學課程之實施為基礎，參考「教育部遠距教學交流暨認證網」整體規劃數位學習碩士在職專班、數位課程認證的推動工作。

因應新型冠狀肺炎疫情若須停課，或有學生在外地、中國大陸無法返台之情形，學校啟動線上教學機制，因為疫情特殊情況考量，不論是否課程於前一學期有申請遠距教學課程，皆可運用線上教學之非同步或同步線上教學模式，例如：教師透過完善之數位教學設計規劃課程、錄製數位教材、設計線上討論與測驗等，上架至學習管理系統，經營非同步線上教學活動；或是運用同步線上教學系統，師生在同一個時間線上視訊授課與交流。依據課程屬性、資源適時安排非同步與同步線上教學。

學校、教師、學生能在這段時間進行線上教學演練，屆時若停課便可馬上啟動、無縫接軌。唯不論是否停課，數位學習已是學習趨勢、師生善用數位資源，共同致力讓你我學習不中斷，也能培養自主學習的態度及習慣。